Forberedelse af opgaver til AI feedback

Før AI kan give feedback på skoleopgaver, skal opgaverne udformes, så de passer til digitale løsninger. Det kræver tydelige og strukturerede opgaveformuleringer, så både elever og AI forstår forventningerne. Eksempelvis kan en skriftlig dansk opgave beskrives med præcise krav til længde, brug af kilder og fokusområder. Når opgaver afleveres som digitale filer, som PDF eller Word, bliver evalueringen mere ligetil. Læreren bør også opstille klare kriterier, som AI’en skal bruge i vurderingen, for eksempel korrekt sprogbrug, argumentationsopbygning eller anvendelse af relevante faglige udtryk. Det kan være værd at overveje, hvordan AI’en skal levere feedback: Skal der være kommentarer direkte i teksten, eller skal der gives en samlet vurdering med styrker og forbedringsforslag?

Indsamling og organisering af elevbesvarelser

Når opgaverne er klar, samles elevbesvarelserne typisk i et digitalt system, der kan håndtere AI-analyse. Læreren kan vælge at lægge alle besvarelser i én mappe, eller opdele dem efter klassetrin og fag. Med digital indsamling kan alle opgaver hurtigt gøres tilgængelige for AI’en på samme tid. Arbejder klassen med matematikopgaver, kan besvarelserne samles løbende, så AI’en får adgang til både afleverede opgaver og dem, der stadig er undervejs. AI-feedback til elever, som gør det muligt at give individuel og hurtig respons på hver enkelt opgave, styrker denne proces betydeligt. Hvis 24 elever afleverer hver deres matematikopgave som PDF-fil, vil systemet kunne registrere, at alle filer er til stede, før AI’en påbegynder feedbacken. Det er vigtigt, at filnavne og metadata er ensartede, så feedbacken fra AI kan kobles korrekt til den enkelte elev og opgave.

AI’ens gennemgang og vurdering af opgaverne

Når alle elevbesvarelser er indsamlet, går AI’en i gang med analysen. Her vurderes opgaverne ud fra de kriterier, læreren har valgt. I dansk handler det ofte om stavning, tegnsætning og sammenhæng, mens matematikopgaver vurderes på rigtighed og forklaringer. AI’en kan for eksempel gennemgå en matematikbesvarelse trin for trin: Hvis en elev har regnet prisen ud for 18 stykker frugt til 3,25 kr. stykket, skal AI’en kunne følge regnestykket (18 x 3,25 kr. = 58,50 kr.) og tjekke, om resultatet passer. AI’en markerer fejl og foreslår rettelser med konkrete kommentarer, for eksempel hvis der mangler en enhed eller et regnetegn er byttet om. Flere systemer giver også en samlet vurdering, så eleverne kan se, hvor de har deres styrker, og hvor der er plads til forbedring.

Tilbagemelding til elever og lærere

Når AI’en har gennemgået opgaverne, sendes feedbacken videre til eleverne. Den kan præsenteres på flere måder, for eksempel som en liste med forslag eller markeringer direkte i teksten. Både elev og lærer får adgang til feedbacken, så de begge kan følge med i, hvor der kan arbejdes videre. Den digitale feedback kan blandt andet omfatte:

• Kommentarer til indhold og opbygning
• Konkret markering af fejl, for eksempel i stavning eller udregninger
• Forslag til mere præcise formuleringer eller metoder
• En overblik over opgavens styrker og svagheder
• Eksempler på alternative løsninger eller tilgange

Læreren kan supplere med egne kommentarer, hvis AI’en overser noget, eller der er behov for ekstra vejledning. For eleverne betyder det, at de hurtigt kan rette deres opgaver og eventuelt aflevere en justeret version. Det skaber mulighed for, at eleverne lærer undervejs og får mere ud af deres arbejde.

Plan for efterfølgende arbejde og opfølgning

Efter at eleverne har fået deres feedback, planlægges det videre arbejde med opgaverne. Mange skoler vælger at sætte tid af til, at eleverne gennemgår feedbacken sammen, enten i grupper eller individuelt. Her kan de drøfte AI’ens kommentarer og sammenligne dem med deres egne vurderinger. Læreren kan arrangere opfølgende samtaler, hvor eleverne får lejlighed til at spørge ind til punkter, de er i tvivl om. Det kan indgå som en fast del af undervisningen, at eleverne retter deres opgaver og afleverer en ny version, så både AI og lærer kan se, hvordan eleven har arbejdet videre med tilbagemeldingen. På den måde bliver AI feedback en naturlig del af læringsprocessen, hvor både planlægning, opfølgning og refleksion får plads i hverdagen.